home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ HaCKeRz Kr0nlcKLeZ 1 / HaCKeRz Kr0nlcKLeZ.iso / anarchy / essays / schoolsucks / following.txt < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1996-04-28  |  4.3 KB  |  69 lines
  1. Eliminating Racism
  2. Following the Dream
  3.  [ I believe in this paper, that is why I think it is good.  I received a score of 85 out of 100 
  4. because of the shortness in length of the paper (class minimum 4 pages).  This is from my 
  5. WR122 class]
  6.  
  7. Following the Dream
  8.     "I have a dream that my four little children will one day live in a nation where 
  9. they will not be judged by the color of their skin but by the content of their character." 
  10. (King, Jr.)
  11.     Following Martin Luther King, Jr.Æs speech in the United States capital, many 
  12. laws, including the Civil Rights Act and the Affirmative Action Act, were amended into the 
  13. constitution. Despite these laws enforcing the equality of race, the US still faces the same 
  14. dilemma of 1963:  racism.  Racism, or the discrimination of a distinguished group of 
  15. people, remains a problem in businesses, government, universities, in relationships, and in 
  16. many other situations.  Although current laws prohibit the people of the United States to 
  17. discriminate and harass people of other races,  racial incidents continue to remain across 
  18. the country, and even, around the world.  For many years, humanitarians have been trying 
  19. desperately to eliminate racism.  The problem is the attempt to correct the effects of 
  20. racism, without eliminating the cause of racism itself.  In order to eliminate racism and 
  21. achieve the ultimate dream of  justice and equality of all people, Americans must start with 
  22. teaching children the fallacies of racism and value of diversity.  A new curriculum especially 
  23. for race equality, should be introduced to young students all over the United States, 
  24. providing all the facts and false stereotypical assumptions about races and racism 
  25. surrounding them.
  26. Racism can be eliminated by creating a curriculum for understanding races.   Providing a 
  27. required racial understanding program for young students, will help them to understand 
  28. different  backgrounds and identities that surround them.  Understanding the many 
  29. identities that distinguish each and every person, will break down stereotypes that identify 
  30. groups.  Understanding creates knowledge and empathy towards people of different 
  31. backgrounds.       
  32. Racism can be eliminated by understanding the history of racism.  By understanding the 
  33. history of racism, students can learn how racism started, where it started, how racism is 
  34. adopted, why it was adopted into our concept, and how its made its way to America, etc.  
  35. If  everybody understands that racism is, and always was, irrelevant to a personÆs 
  36. character, then racism will be eliminated. 
  37. Racism can be eliminated by confronting the issue.  Confronting the issues and being 
  38. aware of racismÆs destruction to society, will allow students, starting at a younger age, to 
  39. be conscious of racism and its negative effects on life.  Being conscious of racism will 
  40. allow students to address more of the problems that they see concerning the discrimination 
  41. of races.  Being conscious will also allow the student to become aware of some of the 
  42. mistakes that he or she makes in stereotyping.  Confronting and being consciously aware 
  43. of racism, will eliminate the stereotypical assumption that one makes, sees, or hears.
  44. A curriculum in race relations would clear up many of the misconceptions, pre-judgments, 
  45. and stereotypes that develop racism.  The more one finds the history, intent, and harm of 
  46. racism, the more a person should find it hard to link to characters of individuals.  It is 
  47. especially important to allow younger students to explore this destructive  phenomenon and 
  48. to weigh its accuracy characterizing its subjects.  
  49.  Although the US has advanced in laws governing minorityÆs  rights, racism still exists as 
  50. much as, or more, than 33 years ago.   A thorough course in racism, taught to all students, 
  51. is necessary for understanding of  a countryÆs  participation and responsibility to stop the 
  52. destruction.  When the United States eliminates racism by means of education versus 
  53. force, we will find our dreams of equality turn into reality.   
  54.  
  55.  
  56.  
  57. Works Cited
  58.  
  59. Bowie, G. Lee., Meredith W. Michaels, Robert C. Solomon.  Twenty Questions  An         
  60. Introduction to Philosophy.  Harcourt Brace & Company,1996
  61.  
  62. "Race." Martin Luther King Jr.  Columbia dictionary of Quotations.  Columbia University 
  63. Press.  Copyright ⌐ 1993
  64.  
  65. Put your paper here.
  66.  
  67.  
  68.  
  69.